Esta pesquisa trata do processo de pesquisar no Departamento de Enfermagem e Nutrição da Universidade Federal de Sergipe - DEN/UFS. Ela foi desenvolvida a partir de entrevistas semi estruturadas realizadas com as docentes. Dos materiais obtidos, apresentamos concepções das docentes sobre grupos, linhas e projetos de pesquisa; a produção científica docente e discente; dificuldades e possibilidades relativas à atividade de pesquisar; estratégias que esse Departamento vem utilizando para o desenvolvimento da pesquisa, para a capacitação docente e formação de pesquisadores, além da inserção de estudantes (de graduação e de pós graduação) no "mundo científico". Ela conclui pela necessidade de aprofundamento dessa atividade e pela divulgação e aplicação dos seus resultados na prática de enfermagem.

This study is about the research process in the Nursing and Nutrition Department of the Federal University of Sergipe - DEN/UFS. It was developed through semi structured interviews made with the professors. From the material obtained, we presented the professor's conceptions about groups, areas and research projects; the scientific production; difficulties and possibilities related to the research activity; strategies that this Department has been using for the development of research, the capacitation of professors and the researchers' formation, besides the initiation of students (graduation and pos graduation) in the "scientific world". As its result, we got the need of deepening in this activity and the propagation and application of its results in nursing.

Esta pesquisa trata al respecto del proceso pesquisa en el Departamento de Enfermería y Nutrición de la Universidad Federal de Sergipe-DEN/UFS. Fue desarrollada partir de entrevistas semiestructuradas realizadas com los profesores. De los materiales obtenidos,presentamos la concepción de los profesores sobre grupos, líneas y proyectos de pesquisa, producción científica, dificultades y posibilidades relativas a la actividad de pesquisa, la capacitación de profesores y la formación de pesquisadores, además de la incorporación de estudiantes(graduación y post-graduación) en el "mundo científico". Como conclusión, sentimos la necesidad de profundizarnos en esta actividad, divulgar y aplicar sus resultados en la prácti a de enfermería.

This study is about the research process in the Nursing and Nutrition Department of the Federal University of Sergipe - DEN/UFS. It was developed through semi structured interviews made with the professors. From the material obtained, we presented the professor's conceptions about groups, areas and research projects; the scientific production; difficulties and possibilities related to the research activity; strategies that this Department has been using for the development of research, the capacitation of professors and the researchers' formation, besides the initiation of students (graduation and pos graduation) in the "scientific world". As its result, we got the need of deepening in this activity and the propagation and application of its results in nursing.

Esta pesquisa trata al respecto del proceso pesquisa en el Departamento de Enfermería y Nutrición de la Universidad Federal de Sergipe-DEN/UFS. Fue desarrollada partir de entrevistas semiestructuradas realizadas com los profesores. De los materiales obtenidos,presentamos la concepción de los profesores sobre grupos, líneas y proyectos de pesquisa, producción científica, dificultades y posibilidades relativas a la actividad de pesquisa, la capacitación de profesores y la formación de pesquisadores, además de la incorporación de estudiantes(graduación y post-graduación) en el "mundo científico". Como conclusión, sentimos la necesidad de profundizarnos en esta actividad, divulgar y aplicar sus resultados en la prácti a de enfermería.

Esta pesquisa trata do processo de pesquisar no Departamento de Enfermagem e Nutrição da Universidade Federal de Sergipe - DEN/UFS. Ela foi desenvolvida a partir de entrevistas semi estruturadas realizadas com as docentes. Dos materiais obtidos, apresentamos concepções das docentes sobre grupos, linhas e projetos de pesquisa; a produção científica docente e discente; dificuldades e possibilidades relativas à atividade de pesquisar; estratégias que esse Departamento vem utilizando para o desenvolvimento da pesquisa, para a capacitação docente e formação de pesquisadores, além da inserção de estudantes (de graduação e de pós graduação) no "mundo científico". Ela conclui pela necessidade de aprofundamento dessa atividade e pela divulgação e aplicação dos seus resultados na prática de enfermagem.

Este trabalho trata do registro de enfermagem em prontuários de uma Unidade de Tratamento Intensivo de um Hospital do Distrito Sanitário Docente Assistencial Barra/ Rio Vermelho (Salvador-Bahia), o que inclui o registro da produção/reprodução de conhecimentos em enfermagem. A premissa básica é a de que a enfermagem realiza anotações superficiais, esporádicas e relacionadas apenas com cuidados técnicos prestados ao paciente. A produção/reprodução de conhecimentos, que ocorre no processo de trabalho de enfermagem, não é considerada, ou por desvalorização da mesma, ou porque, para as(os) agentesda enfermagem, apenas as informações sobre os procedimentos técnicos relacionados com o cuidado ao paciente constituem o "saber" da enfermagem e, portanto, devem ser registrados. Para a aproximação do objeto foram analisados 30% (trinta por cento) dos prontuários de pacientes que tiveram alta da UTI nos meses de novembro e dezembro de 1994 e realizadas entrevistas com enfermeiras, técnicos e auxiliares de enfermagem. Os resultados indicam que a maneira como os registros de enfermagem estão sendo realizados limita o avanço do processo de produção/reprodução de conhecimento em enfermagem além de dificultar a comunicação entre as(os) agentes do trabalho em saúde, contribuindo para a desqualificação da assistência de enfermagem prestada ao paciente.

This paper relates a description about nursing notes in pactients promptuaries in relationto thedistribuition/reproduction/production process of knowledge in nursing. It was developed on an Intensive Care Unity from a Hospital in the teaching/ assistance Sanitary District Barra/Rio Vermelho (Salvador-Bahia). The basic premise isthat the nursing personal work superficial and sporadic notes just related to patients. Distribuition/ reproduction/production process, that happen in the nursing work process isn't considered by it devaluation or just because, for nursing agents, only information about techinical procedures related to patient care, expresses the nursing knowledge and so, must be registered. In order to reach the objective, 30% of the promptuaries of patients discharge from the ICU were studied and the nursing team was interviewed, during the months november, december 1994. The analysis indicates that the way how the nursing notes are been made, results in hard comunication among agents of health area and contributes to disqualify the nursing assistance that is given to patients, besides to limite the advance of thedistribuition/reproduction/production of knowledge in nursing.

This paper relates a description about nursing notes in pactients promptuaries in relationto thedistribuition/reproduction/production process of knowledge in nursing. It was developed on an Intensive Care Unity from a Hospital in the teaching/ assistance Sanitary District Barra/Rio Vermelho (Salvador-Bahia). The basic premise isthat the nursing personal work superficial and sporadic notes just related to patients. Distribuition/ reproduction/production process, that happen in the nursing work process isn't considered by it devaluation or just because, for nursing agents, only information about techinical procedures related to patient care, expresses the nursing knowledge and so, must be registered. In order to reach the objective, 30% of the promptuaries of patients discharge from the ICU were studied and the nursing team was interviewed, during the months november, december 1994. The analysis indicates that the way how the nursing notes are been made, results in hard comunication among agents of health area and contributes to disqualify the nursing assistance that is given to patients, besides to limite the advance of thedistribuition/reproduction/production of knowledge in nursing.

Este trabalho trata do registro de enfermagem em prontuários de uma Unidade de Tratamento Intensivo de um Hospital do Distrito Sanitário Docente Assistencial Barra/ Rio Vermelho (Salvador-Bahia), o que inclui o registro da produção/reprodução de conhecimentos em enfermagem. A premissa básica é a de que a enfermagem realiza anotações superficiais, esporádicas e relacionadas apenas com cuidados técnicos prestados ao paciente. A produção/reprodução de conhecimentos, que ocorre no processo de trabalho de enfermagem, não é considerada, ou por desvalorização da mesma, ou porque, para as(os) agentesda enfermagem, apenas as informações sobre os procedimentos técnicos relacionados com o cuidado ao paciente constituem o "saber" da enfermagem e, portanto, devem ser registrados. Para a aproximação do objeto foram analisados 30% (trinta por cento) dos prontuários de pacientes que tiveram alta da UTI nos meses de novembro e dezembro de 1994 e realizadas entrevistas com enfermeiras, técnicos e auxiliares de enfermagem. Os resultados indicam que a maneira como os registros de enfermagem estão sendo realizados limita o avanço do processo de produção/reprodução de conhecimento em enfermagem além de dificultar a comunicação entre as(os) agentes do trabalho em saúde, contribuindo para a desqualificação da assistência de enfermagem prestada ao paciente.

Neste ensaio, partimos de interpretações gramscianas, não apenas para identificarmos os princípios educativos que têm fundamentado os projetos de organização de Escolas de Enfermagem e do preparo de enfermeiro como, principalmente, para introduzirmos o trabalho como princípio educativo fundamental a esses projetos.

In this essay, based on interpretations by Gramsci, not only do we identify the educative principles which are the foundation of the Nursing Schools and nurse education organization projects, but also introduce work as a fundamental educative principle to these projects

In this essay, based on interpretations by Gramsci, not only do we identify the educative principles which are the foundation of the Nursing Schools and nurse education organization projects, but also introduce work as a fundamental educative principle to these projects

Neste ensaio, partimos de interpretações gramscianas, não apenas para identificarmos os princípios educativos que têm fundamentado os projetos de organização de Escolas de Enfermagem e do preparo de enfermeiro como, principalmente, para introduzirmos o trabalho como princípio educativo fundamental a esses projetos.